Knowing Better...Charles Dickens, an interactive worksheet by book_geek
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2.3. Plantea un e-portafolio del estudiante

• ¿Qué plataforma vas a utilizar (Blogger, Google Sites, etc)?

Utilizaría google sites, ya que creo que es una plataforma sencilla e intuitiva y los alumnos aprenderían a utilizarla rápida y eficientemente.

• ¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portfolio?

El portfolio de mis alumnos seguiría la estructura del Portfolio de Lenguas Europeo, por lo tanto estaría dividido en las tres secciones que marca dicho documento:

• Pasaporte: Incluiría el perfil lingüístico del alumno, las experiencias lingüísticas y culturales, tanto en el aula, como fuera de clase y sus certificados y diplomas.
• Biografía: incluiría las lenguas en las que se comunica y las reflexiones sobre estas lenguas. Otras lenguas. La manera de aprender y Los planes de aprendizaje.
• Dossier: sería una recopilación de evidencias, documentos y recuerdos.

• ¿Es un portfolio individual o de grupo?

• Sería un portfolio individual, aunque podría incluir evidencias y reflexiones sobre trabajos realizados en grupo

• ¿Con qué periodicidad se debe actualizar?

• Se debería actualizar como mínimo al finalizar cada unidad.

• ¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?

• Las reflexiones sobre cada momento relevante en el aprendizaje de la lengua inglesa, tanto en el aula como fuera de ella.
• Tareas tanto grupales como individuales, por ejemplo, presentaciones orales, proyectos en grupo, etc.

• ¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portfolio necesitarías? No es necesario que las desarrolles pero identifica las posibles dificultades de tus alumnos al realizar el e-portfolio de manera autónoma.

• Creo que la mayor dificultad a la hora de que los alumnos completen un porfolio de lenguas es el comienzo, ya que en un principio no entenderán el objetivo de un trabajo como este. Es aquí donde el profesor tendrá que hacer un trabajo de explicación y motivación, para que el alumno comprenda que es un herramienta útil para mejorar su competencia lingüística. Una vez que los alumnos se acostumbren a trabajar con el portfolio y a reflexionar sobre las diferentes tareas realizadas y sobre su propio aprendizaje, creo que se darán cuenta de la utilidad del portfolio.

Actividad 2.2 Valoración y propuesta de un e-portfolio docente

Para la realización de esta actividad he tomado como referencia el portafolio de una maestra de inglés. He elegido este ejemplo, porque es de la misma asignatura que imparto y aunque no sea de secundaria los aspectos que trabaja me parecen muy interesantes.

Este es el enlace al portfolio que he analizado:

http://estaes-miaula-deingles.blogspot.com.es/search/label/Portfolio

• 3 aspectos positivos a destacar:

- El diseño del portfolio me parece muy sencillo de explorar, aunque tenga muchos apartados está muy bien estructurado y se percibe que es un porfolio que ha sido trabajado durante varios años.

- En segundo lugar, es un portafolio muy dinámico ya que constantemente recibe comentarios y feedback de otros docentes y se establece una conversación entre ellos para solventar dudas y ayudarse mutuamente.

- En tercer lugar, uno de los aspectos que más me ha gustado son los apartados referentes al fomento de la lectura y la biblioteca de inglés me parecen una gran idea para que los alumnos se motiven ante la lectura, ya que a veces es uno de los aspectos que son difíciles de trabajar en el aula, ya que la mayoría de alumnos no tienen una predisposición hacia este tema.

• 2 aspectos que podrían mejorarse.

- Uno de los temas que he echado de menos es un apartado de evidencias, tanto de los alumnos, como de la maestra.

- La organización de los apartados. En mi opinión algunos de los apartados podrían agruparse, por temas, por ejemplo, una página se podría llamar Proyectos e incluir los diferentes proyectos que ahora tienen su propia página en subpáginas. Todo lo referente al fomento de la lectura también debería estar agrupado.  La información para los alumnos también está muy dispersa y creo que para ellos debe ser un poco complicado encontrar todo lo que la profesora ha subido al porfolio para ellos. Debería ocupar toda una sección y estar más organizado.

• 1 sugerencia que le harías al autor del e-portfolio para completarlo.

- Además de un apartado de evidencias, creo que también sería interesante un apartado de análisis y evaluación de resultados.